Heeft jouw school al een AI-beleid?
In een tijd waarin kunstmatige intelligentie (AI) steeds meer verweven raakt met het onderwijs, dringt één vraag zich op: Hoe gaan scholen om met deze technologische ontwikkelingen? Hebben jullie als school een beleid om het gebruik van AI te reguleren? Zo niet, waarom betrek je de leerlingen er niet bij?
Waarom leerlingen betrekken bij AI-beleid?
Het laten opstellen van AI-richtlijnen door leerlingen heeft meerdere voordelen:
- Betrokkenheid en eigenaarschap: Leerlingen voelen zich gewaardeerd en serieus genomen wanneer ze mogen meedenken over beleid dat hen direct raakt.
- Creëren van draagvlak: Wanneer leerlingen zelf de regels bepalen, zijn ze eerder geneigd zich eraan te houden.
- Kritisch denken stimuleren: Het nadenken over de ethische aspecten van AI-gebruik stimuleert kritisch denken en zorgt voor een dieper begrip van de technologie.
Praktijkvoorbeeld: Florida International University
Een inspirerend voorbeeld komt van Christine Martorana, een docent aan de Florida International University. Zij liet haar studenten zelf richtlijnen opstellen voor het gebruik van AI in de klas. Wat bleek? Dit leidde tot de meest open en diepgaande gesprekken die ze ooit met haar leerlingen heeft gehad.
Maar hoe pakte Martorana dit precies aan?
Stapsgewijze aanpak
Martorana's aanpak kan als een blauwdruk dienen voor scholen die hun leerlingen willen betrekken bij het opstellen van AI-beleid. Hier zijn de stappen die ze volgde:
- Verdeel leerlingen in kleine groepen: Dit zorgt voor een veilige omgeving waarin iedereen zijn mening kan geven.
- Laat de groepen onderzoek doen naar AI-ethiek: Door zich te verdiepen in de ethische aspecten van AI, krijgen leerlingen een beter inzicht in de consequenties van het gebruik ervan.
- Vraag elke groep om richtlijnen op te stellen: Geef de groepen de opdracht om praktische richtlijnen te formuleren voor AI-gebruik in de klas.
- Bespreek de voorstellen klassikaal: Dit zorgt voor een breder perspectief en helpt om tot een evenwichtig beleid te komen.
- Stel gezamenlijk een definitief beleid op: Betrek alle leerlingen bij het formuleren van de eindversie, zodat het beleid gedragen wordt door de hele groep.
De verrassende uitkomsten
Wat Martorana ontdekte, was dat de leerlingen vaak strenger waren in hun regels dan zij zelf zou zijn geweest. Zo kwamen de leerlingen bijvoorbeeld met de volgende richtlijnen:
- Gebruik van AI voor brainstormen alleen buiten de klas.
- Geen AI-hulp bij het maken van een outline.
- Verplichte bronvermelding bij AI-gebruik.
Deze strenge aanpak laat zien dat leerlingen zich bewust zijn van de potentieel negatieve effecten van AI-gebruik in het onderwijs, en dat ze de waarde van eerlijkheid en eigen inspanning hoog in het vaandel dragen.
Wist je dat?
- AI-ethiek is een snel groeiend vakgebied dat zich bezighoudt met de morele implicaties van AI-gebruik.
- Onderzoek toont aan dat leerlingen die betrokken worden bij beleidsvorming, meer verantwoordelijkheid voelen voor hun eigen leerproces.
- Scholen die AI omarmen, zien vaak verbeterde leerresultaten doordat technologie op een bewuste en verantwoorde manier wordt ingezet.
Veelgestelde vragen
1. Waarom zou ik leerlingen betrekken bij het opstellen van AI-beleid?
Het betrekken van leerlingen zorgt voor meer betrokkenheid en naleving van het beleid. Bovendien stimuleert het hun kritische denkvaardigheden.
2. Is dit proces geschikt voor alle leeftijden?
Ja, met de juiste begeleiding kunnen leerlingen van alle leeftijden nadenken over de impact van AI en passende richtlijnen formuleren.
3. Wat als leerlingen onrealistische of te strenge regels voorstellen?
Dit biedt een uitstekende leerervaring. Door het gesprek aan te gaan, kun je hen begeleiden naar een meer gebalanceerde aanpak.
Bonustip: wil je de beste gratis onderwijsprompts?
Ga dan naar leraar.ai/prompts